2017广西教师公招《教育学与教学法基础知识》章节习题册答案及解析

http://guangxi.hteacher.net 2016-12-22 09:44 广西教师招聘 [您的教师考试网]

二、多项选择题

1、ABCD

解析：CIPP模式由美国著名教育评价家斯塔弗尔比姆等学者提出来的，评价不应局限在评定目标达到的程度，而应该是为课程决策提供有用的信息，应该为课程的改革服务。CIPP是背景评价(content evaluation)、输入评价(input evaluation)、过程评价(process evaluation)、成果评价(product evaluation)这几种评价名称的英文第一个字母的缩略语。

2、ABD

解析：根据课程管理、开发主体的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。

3、ABD

解析：课程计划、课程标准、教科书

4、BCD

解析：课程是随社会的发展而演变的，课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。

5、ABCD

解析：活动课程具有以下优点：(1)有利于满足儿童的兴趣、需要，关照儿童的学习心理过程;(2)有利于加强教育与社会以及学生生活的联系;(3)有利于学生动手实践能力的培养和问题解决能力的提高。

三、判断题

1、错

解析：影响课程目标制定的因素主要有三个方面：对学生的研究;对社会的研究;对学科的研究。

2、错

解析：在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。

3、错

解析：课程表的安排应遵循以下几条原则：

整体性原则：在安排课程表的过程中，学校要从全局着眼，统筹安排好课程计划所规定的每一门课程，使每一门课程都处在能发挥最佳效果的恰当位置。

迁移性原则：在安排课程表时要充分考虑各门学科之间相互影响的性质和特点，利用心理学上的迁移规律，促使课程之间产生正迁移，防止负迁移现象的发生。

生理适宜原则：课程表的安排，要考虑到学生的生理特点，是学生的大脑功能和体能处于高度优化状态。

4、错

解析：活动课程，也称“儿童中心课程”，主张课程的内容要适合儿童的需要和接受能力，要求以活动为中心组织教学，这种观点的代表人物是美国的杜威。

5、对

解析：综合实践课程是一门三级管理的课程。第一、是国家规定。是国家体现国家意志及对人才培养的一个基本规范和要求，是中小学必须实行的一门必修课程;第二、是地方管理。由于我国地大物博、人口众多，地方的经济文化教育以及学生的背景差异非常大，所以地方教育管理部门、行政部门、教育部门都要加强管理研究，这就叫地方管理;第三、是校本实施。是学校基于自己的教育资源、学校的办学理念，特别是学生的成长背景和学生所发展的特点，需要自己开发和实施的一门课程。

第二章 教学基本理论

一、单选题

1、B

解析：本题是考察教学的定义，教学是教师的教和学生的学相统一的活动;教育是指有目的的培养人的活动，概念更加广泛;教授仅仅是教师单方面的;学习仅仅指学生单方面的。故答案选择B。

2、D

解析：本题亦是考察教学的定义，教学是教师的教和学生的学相统一的活动。故答案选择D。

3、A

解析：本题考察教学的意义，教学是教育的基本途径，是学校工作的中心环节;课外活动是教育的重要途径;管理和后勤都是学校的工作之一。故答案选择A。

4、C

解析：本题考察大家对教育史上部分重要著作的地位了解。《大教学论》是近代系统论述教育的著作;《普通教育学》标志着科学教育学的建立;《学记》是最早系统论述的教育学著作;《论语》是最早有关教育论述的文献。故答案选择C。

5、D

解析：本题考查有关教学过程的理论。孔子的教学过程概括为学—思—行;杜威的教学过程理论是五步教学法即困难—问题—假设—验证—结论;昆体良的教学过程没有一个理论;思孟学派的教学理论是博学之—审问之—慎思之—明辨之—笃行之。故答案选择D。

6、A

解析：本题考察的是教学的本质即教学是一种特殊的认识活动。B答案仅仅强调教师的地位，C答案仅仅强调学生地位，都是不全面的;D答案没有认识到教学的本质即特殊的认识活动。故本题选择A。

7、A

解析：本题考查的是教学的地位，即教学是教育的最基本途径。BCD是教育的途径但并不是最基本的途径。故本题选择A。

8、B

解析：本题亦是考察教学的意义，教学是学校工作的中心环节。故本题选择B。

9、D

解析：本题考察重要教育家的教学思想，夸美纽斯强调“一切知识都从感官的知觉开始”，由此，夸美纽斯也是第一个倡导“直观性教学原则”的教育家。故本题选择D。

10、B

解析：本题考查教育家的教学过程，在赫尔巴特的教学理论中提出一个“统觉”概念即教学是新、旧知识相统和的过程。故本题选择B。

11、D

解析：本题考查教学过程的基本阶段即又称之为教学过程的结构。故本题选择D。

12、B

解析：本题考查的是教学过程的基本阶段，包括心理准备、领会知识、巩固知识、运用知识、检查效果等，居于中心环节的是领会知识。故本题选择B。

13、D

解析：领会知识是教学过程基本阶段里面的中心环节，包括感知教材和理解教材。故本题选择D。

14、D

解析：本题考查教学的概念即教学是一种特殊的认识活动，因此学生认识活动的特殊性即认识的间接性。故本题选择D。

15、B

解析：本题考察教学过程的特点之一即掌握知识与发展能力相统一的原则。本题强调“授人以渔”即能力的重要性，故本题选择B。

16、A

解析：本题考察教学的基本任务，概括为发展学生的德、智、体、美、劳，那么基本任务是双基即基本知识和基本能力。故本题选择A。

17、C

解析：本题考查杜威关于教学过程的理论即困难、问题、假设、验证、结论的五步。故本题选择C。

18、D

解析：本题考察重要教育家有关教学过程的理论，巴班斯基提出“教学过程最优化”;赫尔巴特提出教学过程四步教学法即明了、联想、系统、方法;布鲁纳提出了解学科知识的结构;凯洛夫提出教学应确保学生掌握系统的知识。故本题选择D。

19、B

解析：学生认识的主要任务是学习间接经验;学生学习间接经验要以直接经验为基础。

20、D

解析：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。孔子：学而时习之、温故而知新。

责任编辑：升路