http://www.hteacher.net 2022-12-23 10:09 中国教师资格网 [您的教师考试网]
二、初读课文,整体感知
1.默读课文,思考:课文主要讲了什么?
学生思考回答后,教师明确:《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的诗句,在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”,于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句,开始了作者的人生体悟。
2.前三段写什么?后三段可以概括为什么?
前三段写赏花:
(1)城里的丁香花的色彩和姿态。
(2)城外的丁香花美丽芬芳。
(3)斗室外与作者生活紧密联系的三棵白丁香树。
后三段写悟花,作者感悟到了生命需要“结”,否则就平淡无味的人生认识。
【设计意图】初读可以了解课文内容,为深入理解课文奠定基础,同时培养了学生的语言表达能力和概括能力。同时,可以把握课文的结构,将课文分为赏花和悟花两部分,思路更加清晰。
三、研读课文,深入分析
1.圈划文中优美的语句,并作简单批注。
“有的宅院……回头望。”拟人的修辞,用“探”、“窥”这样的动词赋予丁香花人的情态,使丁香花更显俏皮活泼,生机勃勃。比喻的修辞,“星星般”形象生动地写出了丁香花开得多而美丽的情态。
2.作者为什么把丁香比作丁香结?
学生回答后,教师明确:一是因为外形相似,二是因为丁香负担着解不开的愁怨。
3.结尾句的含义是?
小组讨论后,教师明确:每个人的一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以,丁香结年年都有,结是解不完的,人生的问题也是解不完的。因此,生命中需要细雨中的丁香结,愁肠挂肚,百转千回。我们既有赏花的情调,又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时,也给了你幽怨的丁香结。
【设计意图】由关键语句入手,学生可以感受语言的优美,深入理解课文内容,体会课文蕴含的哲理。
四、巩固拓展,提升认知
学习了《丁香结》,体会了作者的人生感悟,那么,你如何面对生活中的挫折和不幸?
学生各抒己见,能交流感受,表达清楚即可。
【设计意图】引导学生加深对课文内容尤其是课文情感的理解,并培养学生乐观豁达的人生态度。
五、课文小结,深化认识
教师请学生各抒己见,谈谈学完课文的感受。根据学生回答,教师补充:这节课我们跟随作者感受了丁香结,体会了她的人生感悟。结,是解不完的;人生的问题也是解不完的,然而正是这解不完的结,才让我们的人生充满了挑战,充满了乐趣。这正是我们要找到的答案。
【设计意图】以学生为主体,将学习的主动权交给学生,使学生在学习中理解内容,体会快乐,养成习惯,达到事半功倍的效果。通过小结,深化对课文的认识。
六、实际演练,分层作业
1.理解并积累课后阅读链接中关于丁香结的诗词。
2.体会和学习本文的写法,选择你喜欢的一种花,写一个小片段。
【设计意图】积累优美的句子,感受优美的语言,提高写作的能力,深化对课文的理解。
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责任编辑：欣欣
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