2016广西幼儿教师招聘教育基础知识押密卷1

http://guangxi.hteacher.net 2017-02-10 09:41 广西教师招聘 [您的教师考试网]

1.(1)重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础，因此，幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。

(2)幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，绝不仅仅是知识的传授。

(3)幼儿品德教育强调从情感教育人手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。

(4)幼儿美育，把培养幼儿感受美的情趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。

2.(1)父母的惩罚;

(2)大众传播媒介(榜样);

(3)强化;

(4)挫折。

3.(1)农村幼儿教育事业的开拓者;

(2)重视幼儿教育;

(3)生活是教育的中心;

(4)教学做合一的教育方法;

(5)解放儿童的创造力。

4.(1)乳儿期(出生～1岁);

(2)婴儿期(1～3岁);

(3)幼儿期(3～6、7岁);

(4)学龄初期(6、7岁～11、12岁);

(5)学龄中期或少年期(11、12岁～14、15岁);

(6)学龄晚期或青年早期(14、15岁～17、18岁)。

四、论述题(答案要点)

1.(1)多种能力的显现与发展：①操作能力最早表现并逐步发展;②言语能力在婴儿期发展迅速，幼儿期是口语发展的关键时期;③模仿能力迅速发展，是幼儿学习的基础;④认知能力迅速发展，是幼儿学习的前提;⑤特殊能力有所表现;⑥创造能力萌芽。

(2)智力结构随着年龄增长而变化。幼儿智力结构是随着年龄的增长而变化发展的，其发展趋势是越来越复杂化、复合化和抽象化。不同的智力因素有各自迅速发展的年龄段。

(3)出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异。幼儿期儿童已经出现了主导能力的差异。主导能力也称优势能力，在幼儿园的教育工作中应该特别注意分析不同幼儿的能力特点，发挥其主导能力，加强对较弱的能力方面的培养。

(4)智力发展迅速。许多研究表明，人出生后的头几年是智力发展最快的时期。布鲁姆搜集研究了大量20世纪前半期儿童智力发展的追踪资料和测验数据，并进行了分析总结，提出一条儿童智力发展的理论曲线。布鲁姆以17岁为智力的成熟年龄(即智力发展的最高点)。

2.结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。它能够发展儿童的目测力、操作能力及创造力，磨炼儿童的意志，培养做事认真、克服困难、坚持到底、团结协作的品质。

指导结构游戏时教师应注意：

(1)逐步投入多样化的、可塑性强的结构游戏材料。包括一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏氛围、在对材料的选用上，不是选择所有的材料;而是应该进行一定的取舍和筛选，尽量选用对儿童发展有利的材料和道具。

(2)引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。儿童只有掌握一定的建造知识和技能，才能独立地进行结构游戏，幼儿园各年龄班应学会对应的结构知识和技能。

(3)处理好主导和主体的关系。教师在结构游戏中起到导航的作用，教师要学会观察、诱导、鼓励、评议、示范等指导策略。教师也要尊重儿童的主体地位，做到不强迫，让儿童有真正的自主选择权，鼓励儿童进行尝试，激励儿童不怕失败。

(4)重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果。教师要充分创造条件，尊重儿童用自己独特的方式来建构、探索，允许儿童出错，给予儿童充分发展的机会。

(5)培养儿童正确对待游戏材料的态度。教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。在儿童进行结构游戏的过程中，教师应允许孩子把东西弄乱，但是要教育儿童爱惜玩具材料以及他人建造的成果。

五、分析应用题(答案要点)

(1)请进来的方式，即幼儿园根据自身教育的需要利用社区资源。①请社区里的人员为孩子开展活动;②利用社区的物、景和设施教育孩子;③利用社区开展的活动和日常发生的事情教育幼儿。

(2)走出去的方式，即幼儿园与社区携手，共同为社区提供便民教育和服务。①建立儿童活动机构;②开展流动幼儿教育服务;③建立家庭教育辅导站，开展指导家庭教育的活动;④与社区联手，优化社区环境的活动。

相关推荐：

>>2017年广西省教师招聘考试网络辅导课程

>>2017年教师招聘考试相关复习资料

广西华图教师网 http://guangxi.hteacher.net

责任编辑：大白