http://chongqing.hteacher.net 2023-07-04 11:04 重庆教师招聘 [您的教师考试网]
【易错点点睛】
易错分析一：对于同音字区分不够。没有从意义上进行记忆。
易错分析二：记得不准确，字音相近易混，字数不准确。主要原因上平时读书不求
讲师会诊
1.默写题一般设置的难度不大，基本上是常见常用的，所以不必去记那些偏、怪、冷的句子。名句名篇句段的默写，重在”名”字。
2.经常考查的内容：
(1)揭示人类社会及事物发展规律的句子(即富有哲理性的句子)
(2)抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀的句子
(3)描写优美意境的名句
(4)其他反映科学技术、和平、以德治国等方面的名句
3.具体说要认真做到以下几点：
(1)意义记忆法。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词。如：“为人性僻耽(dān入迷)佳句，语不惊人死不休。”
(2)对关键字、难写字、易错字进行重点记忆。对名言名句中的难写的字、易混淆字和易让人混淆的句子应该重点攻克，可以用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。如：“不积跬步，无以致千里”中的“跬”，“一张一弛，文 武之道”中的“弛”。
如”落霞与孤鹜齐飞”中的”鹜”字，下面应该是个“鸟”字，而不是“马”字。“滕王阁”的“滕”不能写成“腾飞”的“腾”。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。此句中的“久长”不能写作“长久”。像这样的例子还有很多，同学们应该区分记忆。
(3)诵读记忆法。记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下旬或句子中的关键字，做到眼到口到手到，从而加深印象。
(4)规范书写。书写时，要做到卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰，不写潦草字、不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。
易错分析三：张冠李戴或根本不记得。主要原因是识记不牢，到考试时大脑一片模糊。
讲师会诊
1.将名句默写与文学常识识记放到一起考，应注意这几点：一是出处。这主要是对文学常识的考查。出自哪篇文章中，题目是什么，写的是什么内容，作者是谁，风格流派是什么等。二是内容。主要是对名句准确记忆的考查。内容应该力求准确，不仅要记得住上下相对的对偶联句，还要记得跨度较大的地方所用的过渡句。
2.结合作者习惯运用的风格、特色、表达手法等特点来加强记忆的准确性。
3.要能够背出课本中规定的背诵篇目，同时也要留意课外的，考试题中往往也涉及到课外的，所以不能仅局限于课本。
4.准确识记字形是关键。有的考生虽然能够写出对句，但就是因为某个字写不出或写不对，就前功尽弃，因为名句默写的不成文规定是错一字该句就不能得分。
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