http://guangxi.hteacher.net 2021-11-18 15:02 广西教师招聘 [您的教师考试网]
一、单选题
1.不爱与人交往、有孤独感、动作是缓慢、单调、深沉的特征属于( )。
A.胆汁质 B.多血质 C.抑郁质 D.粘液质
1.【答案】C。解析：抑郁质的主要特点是行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。
2.智力是指人们的认识能力，其核心是( )。
A.注意力 B.思维力 C.想象力 D.观察力
2.【答案】B。解析：一般能力又称为智力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力、想象力、创造力、抽象概括能力、言语表达能力等。其中，抽象概括能力，又称思维力是一般能力的核心，创造力是高级表现。
3.弗洛伊德人格结构理论中，“超我”遵循的原则是( )。
A.现实原则 B.道德原则 C.满足原则 D.快乐原则
3.【答案】B。解析：弗洛伊德人格结构理论分为本我、自我和超我。超我遵循道德原则。超我具有三个作用：一是抑制本我的冲动;二是对自我进行监控;三是追求完善的境界。
4.一个人在一个对象上注意较长的时间，就能将其看得更清、听得更明、想得更清楚、记得更牢固。这是( )的表现。
A.注意的指向性 B.注意的分配 C.注意的转移 D.注意的集中性
4.【答案】D。解析：注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度，它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象得到比较明晰的反映。
5.印度“狼孩"在狼群中生活了8年，虽然回到人类社会后经过了教育与训练，但她17岁时的智力仅相当于3岁儿童的水平。可见，影响个体心理发展的一个重要因素是( )。
A.环境 B.教育水平 C.发展的关键期 D.遗传
5.【答案】C。解析：发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。
6.在布卢姆的认知学习领域目标分类系统中，处在最低层次的是( )。
A.分析 B.领会 C.知识 D.评价
6.【答案】C。解析：认知目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平，最低层次是知识。
7.心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在( )。
A.学前阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段
7.【答案】C。解析：少年期年龄范围在11/12-14/15岁，初中时期大概处于这个年龄段。而少年期又称为“危险期”或“心理断乳期”。
二、多选题
班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有( )。
A.正强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化
【答案】BCD。解析：班杜拉将强化分为三类：(1)直接强化。(2)替代性强化(3)自我强化。
三、判断题
1.“胜不骄，败不馁”就是意志服从情感的过程。( )
A.正确 B.错误
1.【答案】B。解析：意志与情感过程的关系表现在：情感既可以成为意志行动的动力，又可以成为意志行动的阻力。意志可以调节、控制人的情感。“胜不骄，败不馁”就是情感服从于意志的表现。
2.一般情况下，集中复习优于分配复习。( )
A.正确 B.错误
2.【答案】B。解析：集中复习就是集中一段时间一次性重复学习许多次;分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。分散复习的效果优于集中复习的效果。
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责任编辑：刘绍文
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