http://fujian.hteacher.net 2021-10-20 15:24 福建教师招聘 [您的教师考试网]
1.√
【解析】本题考查的是苛勒的思想。早期的认知学习研究以格式塔学派为代表。格式塔心理学家认为,学习不是一个刺激和反应之间逐步形成联结的过程,而是一个顿悟的过程。苛勒的黑猩猩实验证实了这一思想。故本题正确。
2.√
【解析】本题考查的是影响迁移的因素。影响学习迁移的因素有:相似性、原有认知结构、学习的定势和态度、学习策略的水平等。故本题正确。
3.×
【解析】本题考查的是符号学习。根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习指学习单个符号或一组符号所表示的意义,或者说学习符号本身代表什么;还包括事实性知识的学习,即学习一组符号(语言或非语言)所表示的某一具体事实,如历史课中历史事件和历史人物的学习,地理课中地形地貌和地理位置的学习。题干所述应为符号学习,而非概念学习。故本题错误。
4.√
【解析】本题考查的是隐性课程。隐性课程的表现形式有:(1)观念性隐性课程,如校风、班风、价值观、教育理念等;(2)物质性隐性课程,包括学校建筑、校园环境、教室的设置等;(3)制度性隐性课程,包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理机制等;(4)心理性隐性课程,包括人际关系、师生特有的心态和行为方式。因此,隐性课程的影响有不确定性,可能是积极的,也有可能是消极的。故本题正确。
5.×
【解析】本题考查的是教育与政治的关系。教育能为政治经济制度培养所需的人才;可以通过传播思想,形成舆论作用于一定的政治和经济;也可以促进政治民主。但教育不能对政治经济制度起决定作用。故本题错误。
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责任编辑:小麦
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