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教师资格创造性思维的特征

http://www.hteacher.net 2021-10-15 11:40 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

在全国教师资格证考试中,创造性思维的特征常以单选题的形式进行考查,难度中等。题干多以概念的形式呈现,主要考查对关键词的识记。

1.流畅性

个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。

关键词:规定时间内,观念数量多少。

衡量标准只是单位时间内的观念数量,不涉及观念的不同类型。对同一问题在一定时间内所想到的可能答案越多,即表示他的流畅性越高。反之,思维就缺乏流畅性。

例如,在说出板砖的用途时,学生可能会列举:能垒墙、能垒花坛、能盖房子、能修路、能垒台阶、能垒灶台……在短时间内,提供的用途数量越多,代表着思维的流畅性越好。

该特征代表心智灵活,思路通达。

2.变通性

即灵活性,指个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者,变通性越高。

关键词:不同类型答案越多,思维的变通性越好。不强调规定时间内。

例如,让学生说出板砖的用途,学生可能会列举:建筑材料、防身武器、当锤子用、垫东西、磨石粉玩耍、写字……此时,列举的板砖的用途是不同的,思维更多表现为观念的不同类型答案多,即思维的变通性好,也称灵活性好。

心理学的研究表明,富有创造力的人的思维比一般人的思维出现的想法散布的方面广、范围大,而缺乏创造力的人的思维通常只想到一个方面而缺乏灵活性。

3.独创性(新异性)

个人面对问题情境时,能独具慧心,想出不同寻常的、超越自已也超越前辈的意见。具有新奇性。

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责任编辑:张欣

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