特岗教师备考之思维的分类

http://www.hteacher.net 2021-09-29 14:21 教师招聘网 [您的教师考试网]

在特岗教师招聘考试中,总是能看到“思维”的身影,尤其是在思维的分类这个部分,考查频次相对较高,这一部分一般以例子型单选题的形式进行考查,今天我们就来关注一下思维的分类:

1.根据思维的凭借物(思维的内容)可以划分为直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。

(1)直观动作思维(又称为实践思维)是指在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱而进行的思维,这种思维所要解决的任务目标一般总是直观的、具体的。如:小孩子通过掰手指算算术,成年人通过一系列的实际操作进行车辆的修理。直观动作思维较多出现在幼儿领域、机械领域以及操作技能领域。

(2)具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维,表象是这类思维的支柱。表象是指当事物不在眼前时,人们在头脑中出现的关于事物的形象。如:作家塑造一个典型的人物形象,画家创作一幅画,要在头脑里先构思出这个人物或这幅图画的画面,这种构思的过程是以人或物的形象为素材的,所以叫具体形象思维。具体形象思维较多出现在艺术领域、设计领域等。

(3)抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。概念是这类思维的支柱。如:学生学习各种科学知识,科学工作者进行某种推理、判断等。抽象逻辑思维较多出现在科学领域。

2.根据思维的逻辑性可以划分为直觉思维和分析思维。

(1)直觉思维:是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。如:女生的第六感;警察在嘈杂的人群中能迅速辨别出罪犯等。直觉思维具有快速性、跳跃性等特点。

(2)分析思维:是经过逐步分析后,对问题解决作出明确结论的思维。如:警察在破案时通过找线索、取证、对证等一步步分析最终锁定和找出犯罪嫌疑人。

3.根据思维的指向性可以划分为聚合思维和发散思维。

(1)聚合思维:也称为集中思维、求同思维,是指人们解决问题时,思路集中到一个方向,从而形成唯一的、确定的答案。聚合思维强调一题一解,寻找最优解。

(2)发散思维:也叫求异思维、分散思维,是指人们解决问题时,思路向各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程,因为发散思维使思考者不拘泥于一个途径、一个方法。发散思维强调一题多解。如:让学生想出杯子的多种用途。

4.根据思维的创新性程度可以划分为常规思维和创造性思维。

(1)常规思维:也称再造性思维,是指人们运用已获得的知识经验,按现成的方案和程序,用惯用的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。常规思维强调用老方法解决新问题。如:学生用勾股定理去解相似的数学题目。

(2)创造性思维:是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。创造性思维强调用新方法解决新问题。如:新的大型工具软件的开发、新的科学理论的提出等。

5.根据思维过程中以日常经验还是以理论为指导来划分,可划分为经验思维和理论思维。

(1)经验思维:是以日常经验为依据,判断生产、生活中的问题的思维。例如,学前儿童根据自己的经验,认为“鸟是会飞的动物”,这就属于经验思维,由于知识经验的不足,这种思维容易产生片面性,甚至得出曲解或错误的结论。

(2)理论思维:是以科学的原理、定理、定律等理论为依据,对问题进行分析、判断的思维。如,人们说“心理是客观现实在人脑中的主观映像”,就是理论思维的结果。这种思维往往能抓住事物的本质,使问题得到正确的解决。

【题目再现】

教师在布置作业时,常常要求学生对某一问题提出多种不同的解决方法,这种做法有助于培养学生的( )。

A.直觉思维 B.分析思维 C.发散思维 D.聚合思维

【答案】C。解析:本题考查的是思维的分类。发散思维是指人们解决问题时,思路向各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程,因为发散思维使思考者不拘泥于一个途径、一个方法。发散思维强调一题多解。题干中,教师要求学生对某一问题提出多种不同的解决方法,强调一题多解,有利于培养学生的发散思维,故选项C符合题意。

选项A,直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。与题干不相符合,故选项A不符合题意。

选项B,分析思维是经过逐步分析后,对问题解决作出明确结论的思维。如:警察在破案时通过找线索、取证、对证等一步步分析最终锁定和找出犯罪嫌疑人。与题干不相符合,故选项B不符合题意。

选项D,聚合思维也称为集中思维、求同思维,是指人们解决问题时,思路集中到一个方向,从而形成唯一的、确定的答案。聚合思维强调一题一解,寻找最优解。与题干不相符合,故选项D不符合题意。

选项ABD均为干扰项,故本题选择C选项。

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责任编辑:郭爽

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