http://hebei.hteacher.net 2024-04-19 14:19 河北教师招聘 [您的教师考试网]
11.我国心理学家将个体的发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期、成年期、老年期，在每个过程中都会形成一般的、典型的、本质的特征。这种做法符合了人身心发展的( )。
A.顺序性 B.阶段性
C.不平衡性 D.个别差异性
12.“拔苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的( )。
A.阶段性 B.顺序性
C.不平衡性 D.互补性
13.对人的身心发展起主导作用的是( )。
A.遗传因素 B.社会环境
C.教育活动 D.自然环境
11.B【解析】考查阶段性含义。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。故本题选B。
12.B【解析】儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。故本题选B。
13.C【解析】学校教育，在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素，经过有目的的选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式作用于学生，对人的影响巨大而深远，起主导作用。故本题选C。
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责任编辑：云云
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