http://yunnan.hteacher.net 2024-01-13 15:25 云南教师招聘 [您的教师考试网]
尔其勿忘乃父之志。
尔其戒之。
第二组：师道之不传也久矣。
唐临，长安人，周内史谨孙也。
臣之壮也，犹不如人。
(4)呼应意识
例：第一组：然则一羽之不举，为不用力焉。
果为马所颠仆。
第二组：视其沼，则浅混而污。
王如知此，则无望民之多于邻国也。
此则国人之也。
(5)语气意识
例：第一组：其待君王乎?
其一人大叫。
第二组：其李将军之谓也?
能设而不能动也。
此马氏所以不对也。
第三组：岂有禁人在狱而心自安乎?
王之好乐甚，则齐国其庶几乎?
性格表现题(句式题，古今异义题)
【答题技巧】：对六个句子进行三点审查：一审是直接还是间接;二审对象，看是不是题干中说的人物;三审性质，看是不是题干所说的性质特点。后用排除法选择。
注意：如果要你分析概括评价文言文的观点态度，须坚持：⑴历史唯物主义观点，既要注意评价者观点态度的积极意义，又要注意评价者的时代局限性;(2)须持实事求是的态度，恰如其分地分析评价，不能无限拔高，也不能有意贬低。(3)可从以下几个方面考虑：看评价者对人民的态度;看评价者对统治者的态度;看作品在历史上有无进步意义;看作品在今天有无现实意义。
古今异义的几种情况：
①词义的缩小。如“五谷”中的“谷”指“谷类”，今专指稻谷。
②词义扩大。如“涉江”中的“江”指长江，今泛指江河。
③词义的转移。如“牺牲玉帛”中的“牺牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今义指献身。
④词义的感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今义指品质恶劣。
⑤古今同形异义。如“请指示王”句中的“指示”，在古代是两个单音节词：“指”(指出)和“示”(示意给人看)
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责任编辑：云云
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