教师资格考试：初中语文《祝福》教学设计

http://www.hteacher.net 2023-09-26 16:25 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、教学目标

1.能够有重点地精读课文，感受鲁迅小说叙述流畅、情节紧凑的艺术特点。

2.在仔细阅读小说的基础上，通过梳理情节，总结主人祥林嫂的形象。

3.感受小说中鲁迅对于封建社会中丑恶现象的批判，感受他对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切的同情。

二、教学重难点

重点：细读课文，梳理情节，感受鲁迅小说中的现实主义意味。

难点：通过具体情节，分析小说主人公祥林嫂的形象，感受鲁迅在行文过程中的批判。

三、教学方法

多媒体教学法(PPT展示);朗诵法(集体朗诵、指定学生朗诵);讨论法;教师导读法。

四、教学准备

PPT及作家的背景资料。

五、教学过程

(一)新课导入

(运用PPT展示)介绍鲁迅的生平和主要事迹。其中要重点介绍鲁迅在文学上的成就，以及他的代表作品。

鲁迅出生于1881年，卒于1936年，为现代艺术巨匠，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1905—1907年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。期间曾回国奉母命结婚，夫人朱安。1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。

(二)整体感知

1.根据课前预习，再次默读课文，圈画不理解的字词。

2.自由朗读课文，思考文章的主要内容。

(三)深入研读

1.自读课文，同桌交流，文中围绕着祥林嫂写的哪件事让你印象深刻。

第一，祥林嫂在小说中的初次出场。

问“我”关于死后有没有魂灵。

第二，“我”听说祥林嫂的死亡

周围人对于祥林嫂悲剧的不以为然。

第三，祥林嫂初次出现在鲁镇，又被人抢走强迫改造

沉默寡言但是吃苦耐劳，朴实。她被抢走以及抗婚。

第四，祥林嫂第二次出现在鲁镇

讲阿毛的故事;与柳妈聊天;成为乞丐和她的死亡。

2.作者在写祥林嫂时运用了什么描写方法?

明确：

外貌描写：

五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的;一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

外貌特点：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。

3.总结祥林嫂的人物形象。

请同学们讨论，并选出代表总结发言。

祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型形象。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她不但不能争得一个做人的起码权利，她进行过抗争，但还是成为一个被践踏、遭迫害、受鄙视而终甚至于被封建礼教和封建迷信所吞噬的人物。

4.体会鲁迅在小说中对封闭社会的批判。

请学生说说在小说中印象深刻，生动真实的情节，感受小说中的现实主义要素;

再次总结全文，感受鲁迅在描写小人物，表现底层人民的苦难生活上的独特的艺术成就。

(四)拓展延伸

总结小说中表现了当时怎样的社会现实，对我们有何启示。感受《祝福》这个小说标题中的反讽意味。

(五)小结作业

小结：学生谈收获，教师总结。

作业：

①仿照鲁迅小说中简练、紧凑的人物描写，写一段500字的短文，记叙自己印象深刻的一个人物事件;

②拓展作业：思考。祥林嫂式的人物在我们现实社会中是否还存在，他们的悲剧命运是否值得我们同情?

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