http://tianjin.hteacher.net 2023-02-14 14:08 天津教师招聘 [您的教师考试网]
1.B
【解析】皮亚杰把个体的认知发展分为四个阶段，即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中前运算阶段的儿童思维具有不可逆性、质量不守恒、泛灵论等特征。题干中的儿童知道自己的兄弟是吉姆，却不知道吉姆的兄弟就是自己，说明其不具备逆向思维的能力。这是前运算阶段儿童的典型特点之一。故本题选B。
2.C
【解析】思想品德教育的实质是社会规范个体化的过程，即将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。故本题选C。
3.B
【解析】实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。故本题选B。
4.C
【解析】按课程的存在方式可将课程分为隐性课程和显性课程，显性课程资源是指看得见摸得着的能直接用于教育教学的课程资源;隐性课程指以潜在方式对教育教学活动施加影响的课程资源如学校风气、社会风气、师生关系、家庭关系。故本题选C。
5.B
【解析】经典条件反射学习规律：(1)获得与消退;(2)泛化和分化。其中，泛化是对相似的刺激以同样的方式作出反应。题干中的孩子看到白衣服做出和看到医生一样的反应，属于刺激泛化。故本题选B。
6.B
【解析】布置作业要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生能力。故本题选B。
7.D
【解析】个别差异性指年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面也存在着个别差异，教育工作应该注意学生的个别差异，做到因材施教，使每个学生都能迅速切实地提高。故本题选D。
8.B
【解析】班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。故本题选B。
9.D
【解析】强硬专断型教师的领导特征是：对学生时时严加监视，要求立即无条件的接受一切命令，遵守严厉的纪律，认为表扬可能宠坏学生，所以很少给予表扬，认为没有教师监督，学生就不可能自觉学习。故本题选D。
10.C
【解析】设疑导入是提出问题而导入新课的方式。教师根据授课的内容，提出问题，设置悬念，引起惊奇，激发兴趣，引出新课。这样可以使学生觉察问题所在，提高注意力，开动脑筋，引入积极思维的状态，为学习新知识做好准备。故本题选C。
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责任编辑：文文
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