教师资格面试初中音乐-《玫瑰三愿》-教学设计

http://www.hteacher.net 2022-11-18 14:03 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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4.多媒体再次播放音频，学生闭目感受。

(三)探究学习

1.多媒体播放视频。

教师提问：说一说听完这种类型的作品给人什么样的感受?

教师总结：《玫瑰三愿》运用拟人的手法，以诗歌为词，借助欧洲艺术歌曲的创作手法，通过景物的伤怀与失落来表现人们对幸福生活和对美好未来的渴望，体现“天人合一”的中国传统音乐美学特征。

2.再次聆听，感受乐曲的曲式特点。

学生相互交流，引导学生为歌曲划分曲式结构。

教师总结：《玫瑰三愿》是一首结构精致的单二部曲式结构。

3.聆听不同的结构，分析旋律特点。

(1)聆听A部分。

提问：该主题的旋律风格是怎样的?(前部分1-9小节为轻柔的诉说，用旋律下行音阶表现出叹息的失落，且黄自在这段运用了大量的七和弦，使旋律充满了离掉的色彩，但是和声仍然遵循着严谨的西方曲式逻辑。)

(2)聆听B部分。

提问：主题二的旋律风格是怎样的?与前一主题相比有哪些不同(后部分10-24小节则是恳切的热情，结尾处又旋律木槿和重复发展的手法将歌曲情绪推至最高潮，而后旋律又突转为低音区，给人以震撼和失落之感觉。前后两部分形成明显的对比，既彰显出黄自对曲式安排得别具匠心，又隐含着中国传统思想“起承转合”的构思方向。)

4.教师带领学生跟着多媒体一起分别哼一哼旋律，体味旋律特点。

(四)拓展延伸

教师播放清唱剧《长恨歌》片段，引导学生欣赏黄自的其他类型的作品。

视频播放完毕后，分小组进行讨论，随后小组派出代表进行发言，最后教师总结。

黄自一生为后人留下了94首包括交响乐、室内乐、钢琴复调音乐、清唱剧、合唱、独唱、教材歌曲等多种体裁形式的音乐作品;15篇涉及理论创作、批评、欣赏、作家、历史等方面的音乐论著;56讲有关音乐常识的课文;3部未完成的音乐书稿。他还创办音乐社团和主编音乐杂志、音乐副刊、音乐教材、音乐教科书，为电台组织音乐节目，撰写音乐广播稿等。黄自推动中国音乐发展，不遗余力。在其作品中最有影响力的，当属艺术歌曲。黄自是1930年代艺术歌曲创作繁荣时期，最有创作价值也最有影响力的作曲家。

(五)小结作业

1.师生共同总结本课所学内容。

2.布置作业：聆听黄自的其他作品，下节课交流分享。

四、板书设计

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