http://tianjin.hteacher.net 2022-11-18 13:25 天津教师招聘 [您的教师考试网]
1.B
【解析】题干中强调教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这表明学校的教育是一种特殊的环境，因此，属于外铄论。故本题选B。
2.B
【解析】这句话比喻环境变了，事物的性质也变了。故本题选B。
3.D
【解析】个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的。题干所述即为这一点的体现。其次是不同方面发展的不平衡性。故本题选D。
4.C
【解析】个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。遵循这些规律，利用这些规律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，则可能事倍功半，甚至挫伤学生的积极性。故本题选C。
5.D
【解析】互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，指身体某一方面的机能受损甚至缺失时，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。互补性表现在：生理与生理、生理与心理之间。故本题选D。
6.C
【解析】心理学家的研究结果表明：人的智力发展水平呈正态分布，即多数人为正常，超常和低常的为少数。故本题选C。
7.A
【解析】韦克斯勒量表用标准分表示智商的正态分布，平均分为100，标准差为15。所以智力100是平均水平，故本题选A。
8.A
【解析】智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力、和思维力等成分，并以思维力为核心。故本题选A。
9.B
【解析】吉尔福特认为智力包括内容、操作和成果的三维结构，形成的智力因素总共有150种。故本题选B。
10.B
【解析】加德纳提出多元智能理论，认为智力不是一种能力，而是一组能力，包括语言智力、逻辑—数学智力、视觉—空间智力、音乐智力、身体—运动智力、人际智力、自我认知智力。故本题选B。
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