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教师招聘结构化面试:如何看待老师说好学生在帮差生抄袭这样的说法

http://guangxi.hteacher.net 2022-11-03 11:04 广西教师招聘 [您的教师考试网]

考试作弊、抄作业,是教师在学生管理问题中的常见问题,很多教师“习惯”于用分数排名将学生分等级,也就是常说的“好学生”和“差生”,老师对于这些学生的态度也是多种多样的。

教师招聘面试中的结构化环节,经常会出现教师在日常教育教学工作中出现的现象作为考题,为此,我们将以“李老师监考回来说,他看好的学生却帮着两个差生抄袭。你怎么看待李老师的说法?”为例,为广大考生做详细的解读,以帮助考生全面备考。

一、观点

李老师的说法体现了李老师以成绩高低论学生好坏,且没有及时纠正学生的错误行为,只是单纯抱怨,是不合适的。

二、分析

首先,学生出现考试抄袭的行为的原因很多,一方面,学生是处于发展中的人,身心发展不太成熟,难免会有一些错误的行为;另一方面,可能是家长和教师本身唯分数论,对学生的成绩要求过高,影响到学生选择抄袭来提高自己的成绩。

其次,作为教师,李老师忽略了学生是发展中的人。学生是处于阶段性发展的过程当中,成绩有所差异、有所浮动是很正常的。李老师对自己所看好的两名学生的做法感到失望,却没有及时纠正学生的错误做法,长此以往学生可能会养成不良的学习习惯,甚至影响到学生品格的发展。

最后,李老师忽略了学生是具有可塑性的。学生的成绩并不会一直呈平稳的状态,是可以通过后天的学习进行提升的,不应唯分数论,以成绩高低论优等生还是差生,没有用发展的眼光去看待全体学生,不利于学生的身心健康发展以及良好学习习惯的养成。

三、实践

因此,作为教师,应该摒弃唯分数论思维,面向全体学生,不以成绩作为评价学生的唯一标准。并且在教育教学过程当中对学生进行正向的引导,在发现学生犯错误时给予及时的纠正,以促进学生的全面发展,做好学生学习和发展当中的引路人。

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