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广西教师招聘考试教育基础知识模拟卷(1)

http://guangxi.hteacher.net 2021-11-18 15:13 广西教师招聘 [您的教师考试网]

一、单项选择题

1.“礼、乐、射、御、书、数”是我国( )时期的教育内容。

A.现代教育 B.奴隶社会 C.原始社会 D.封建社会

2.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的( )。

A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性

3.教育不仅直接生产新的文化,如新的作品、新的思想和新的科学技术,还通过培养创造性人才,来从事文化创造活动。这说明教育具有( )。

A.文化传递和保存功能 B.文化更新和创造功能

C.文化整理功能 D.文化传播和交流功能

4.素质教育是以( )为重点的教育。

A.面向全体学生 B.培养学生创新精神

C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展

5.以美国学制为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )。

A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

6.班级授课制的特征可以用以下几个字概括( )。

A.班、课、室 B.师、生、课 C.师、生、时 D.班、课、时

7.自然常识课上,教师通过做水的加温和降温实验,让学生观察水的“三态”变化,这种教学方法是( )。

A.讲授法 B.实验法 C.演示法 D.谈话法

8.教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定难度,需要他们经过努力才能掌握。这就是教学的( )。

A.可接受性原则 B.直观性原则

C.循序渐进原则 D.巩固性原则

9.教学工作的中心环节是( )。

A.备课 B.上课

C.作业布置与批改 D.教学评价

10.教学的首要任务是( )。

A.使学生掌握系统的科学文化知识 B.培养学生的创新精神和实践能力

C.培养学生良好的思想品德 D.培养学生的审美情趣和审美能力

11.教师在教学过程中就所学的知识向学生进行提问属于( )。

A.诊断性评价 B.终结性评价 C.绝对性评价 D.形成性评价

12.课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是( )。

A.课程内容 B.课程目标 C.课程结构 D.课程理念

13.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )。

A.充分地传授知识 B.尊重学生人格,关注个体差异

C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程

14.下列不属于综合实践活动内容的是( )。

A.信息技术教育 B.德育

C.研究性学习 D.社区服务与社会实践

15.新课程改革中提倡的现代师生关系模式是( )。

A.合作模式 B.平等模式 C.管理模式 D.授受模式

21.良好班集体形成的重要标志是( )。

A.有明确的奋斗目标 B.有健全的组织系统和领导核心

C.形成了正确的舆论和良好的班风 D.有严格的规章制度与纪律

22.班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。

A.建立学生档案 B.班主任工作总结

C.班主任工作计划 D.操行评定

23.“外行看热闹,内行看门道”体现的是知觉的( )。

A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性

24.“积极的心态像太阳,照到哪里哪里亮;消极的心态像月亮,初一、十五不一样。”属于( )。

A.心境 B.激情 C.应激 D.热情

25.在能力与知识、技能的关系上,下面说法正确的是( )。

A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平

B.能力的增强必然意味着知识、技能的提高

C.能力是掌握知识、技能的结果

D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小

26.某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,但稳定性差,缺少耐性,见异思迁。他的气质类型属于( )。

A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质

27.许多人利用早晚的时间学习,记忆效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是( )。

A.双重抑制 B.单一抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制

28.学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样,这属于( )。

A.幻想 B.空想 C.再造想象 D.创造想象

29.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己,又害怕讲不好被人讥笑,这时他面临的心理冲突是( )。

A.双趋冲突 B.双避冲突

C.趋避冲突 D.双重趋避冲突

30.当一个人的外表具有魅力时,其他一些外表之外的特征往往也被肯定,这是( )。

A.投射效应 B.晕轮效应 C.中心品质 D.刻板印象

31.( )需要得不到满足,容易使人产生孤独感。

A.生理 B.尊重 C.自我实现 D.爱与归属

32.20世纪60年代初,( )发起课程改革运动,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材,教法和教学手段的改进。

A.皮亚杰 B.桑代克 C.布鲁纳 D.罗杰斯

33.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义,能作一定的概括,思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

34.在实际教学中,教师不能突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),不利于学生学习,这种做法依据是学习的( )。

A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.刺激

35.常常用电吹风来吹头发,却没想过用它烘干潮湿的衣服,这种情况属于( )。

A.思维定势 B.原型启发 C.功能固着 D.酝酿效应

36.学习时,学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识,这种学习策略属于( )。

A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略

37.当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是( )。

A.关注生存阶段 B.关注情境阶段

C.关注学生阶段 D.关注成长阶段

38.李红学习了英语语法后,加深了对以前学过的中文语法的理解,这种现象属于( )。

A.负向迁移 B.垂直迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移

39.在心智技能形成过程中,依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施的阶段称为( )。

A.原型启发 B.原型定向 C.原型操作 D.原型内化

40.一个学生总是一遍遍的数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶,判定这个学生可能有的心理问题是( )。

A.学习困难综合症 B.焦虑反应

C.厌学症 D.强迫症行为

16.教师的工作不仅需要付出繁重的脑力劳动和体力劳动,还要面对学生的差异性,这体现了教师劳动的( )特点。

A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.劳动方式个体性

17.学生主观能动性的最高表现是( )。

A.自觉性 B.独立性 C.创造性 D.可塑性

18.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的( )原则。

A.疏导 B.因材施教

C.导向性 D.尊重学生与严格要求相结合

19.抵抗外界诱惑的能力属于( )。

A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

20.通过人格感化来培养学生品德的方法是( )。

A.榜样示范法 B.陶冶教育法 C.参观法 D.实际锻炼法

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责任编辑:刘绍文

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