安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

2020教师招聘笔试教综模拟题及解析131

http://www.hteacher.net 2020-02-24 15:31 教师招聘网 [您的教师考试网]

           

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.在教学过程中,夏老师通俗易懂、科学准确的语言对教材内容进行解释、说明、论证,夏老师采用的这种讲授方式是( )。

A.讲述 B.讲解

C.讲读 D.讲演

2.化学课上老师用红P与白P的化学原料给学生们展示燃烧现象,学生们对此表现出了极大的兴趣,按照老师所使用的主要教学方法,该课堂属于( )类型的课程。

A.新授课 B.演示课

C.技能课 D.复习课

3.杨老师讲述《小马过河》这篇课文时,他希望通过这篇课文的学习让学生学会11个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字义并学会规范书写“棚、驼、磨、坊、趟、筋、试”这7个生字这属于三维课程目标中的( )什么目标。

A.知识与技能目标 B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观 D.能力与行为

4.教师在教学中注意教学态度变化技能的应用,能够加强与学生感情的交流,促进学生学习,下列选项中属于正确应用教学技能的是( )。

A.林教师在课堂上不停的走

B.蔡教师讲课时会不时与学生进行眼神交流

C.秦教师讲课时,喜欢一鼓作气,从不停顿

D.田教师讲课时会一直保持相同的讲话速度

5.历史老师在讲述“东北易帜”这一知识点的时候,联系上堂课讲述的知识点进行对比分析讲解,帮助同学们更好的理解和吸收新的知识,该历史老师的这种教学设计是根据( )的特点进行的设计。

A.程序性知识 B.策略性知识

C.陈述性知识 D.开放性知识

6.李老师在课堂上为了让学生记住“蚯蚓”的字形,就跟学生们讨论“蚯蚓”是一种虫子。所以两个字都是虫子旁,“蚯”字的半边是“丘”而不是“兵”,是因为蚯蚓没有脚,所以下面没有两点,李老师此处采用的教学策略是( )。

A.创设学习与应用事实性知识的情境 B.呈现事实性知识

C.提示学生回忆性相关知识 D.提供记忆指导

7.综合性学习主要是指某一学科内部的活动,关于开展综合性学习,下列说法错误的是( )。

A.在综合中凸显鲜明的学科特点

B.要作为常态的课堂教学来实施

C.可以脱离本学科去还原学习内容的完整性

D.要有开放而严谨的预先设计

8.学生学习三角形后,掌握三角形就是有三个角的和三条相连接的边,这样两个共同的关键特征,这属于意义学习中的( )。

A.组合学习 B.命题学习

C.表征学习 D.概念学习

9.维果茨基认为教学不应当以儿童发展的昨天为方向,而应当以儿童发展的明天为方向,这体现了他的( )。

A.认知发展理论 B.最近发展区理论

C.人格发展理论 D.掌握学习理论

10.小明十分害怕小狗,老师可以依次让他先看小狗照片,给他描述小狗的可爱样子,让他远远看关在笼子里的小狗,最后让他摸小狗,抱起小狗,消除对狗的惧怕反应,这种方法是( )。

A.鼓励训练法 B.循序渐进法

C.系统脱敏法 D.行动塑法造

参考答案

1.B

【解析】本题考查的是讲授法的类型。讲授法的类型主要有:(1)讲述,教师向学生叙述事实材料,或描绘所讲对象,使事物从抽象变具体,让学生从感知到理解。(2)讲解,教师对概念、原理、定律、公式、例题等进行解释说明、分析或论证。(3)讲读:教师把讲、读、练结合起来的教学行为。(4)讲演:要求教师不仅要系统全面地描述事实,而且要通过深入分析、推理、论证来归纳、概括科学的概念或结论。题干描述的是讲解,故本题选B。

2.B

【解析】本题考查的是课的类型。课以课内采用的主要教学方法,可分为讲授课、演示课(演示实验或放幻灯片、录像)、练习课、实验课、复习课等。题干中老师进行燃烧现象的展示,学生通过观看掌握相应知识,主要运用了演示法,属于演示课。故本题选B。

3.A

【解析】本考查的是三维目标。新课改下的三维目标是:(1)知识与技能目标,是学生掌握一定的知识与技能,往往体现在学会书写字词,掌握文章大意等。(2)过程与方法目标,是通过学生提高学生的某种能力,比如通过小组学习,提高学生交流合作的能力。(3)情感态度与价值观目标,是提高学生的情感体验。题干中教师希望学生掌握生字词,属于知识与能力目标,故本题选A。

4.B

【解析】本题考查的是教学技能的使用。A选项不停走动会影响学生听课,分散学生的注意力,做法错误;B选项教师用眼神这种非语言手段,提高授课效果,做法正确;C选项教师上课不停顿,不利于学生消化吸收,做法错误;D选项教师一直用一个语调讲课,容易使学生产生疲劳,做法错误。故本题选B。

5.C

【解析】本题考查的是知识的类型。陈述性知识也叫描述性知识,是个人能用言语进行直接陈述的知识,主要用于区别和辨别事物。题干中东北易帜对于我们来说是一个历史事件,对知识、事实、事件的记忆属于陈述性知识。A选项程序性知识是关于具体步骤的记忆;B选项策略性知识是关于方法、技巧的知识。D选项为无关干扰项。故本题选C。

6.C

【解析】本题考查的是教学策略的类型。事实性知识的教学策略分为:(1)确定要记忆的事实性知识,教师再进行教学前,从学生的生活及进一步学习的需要出发,区分事实性知识的学习;(2)创设学习和应用事实性知识的情境,创设情境可以是真实的生活、应用情境、也可以通过角色扮演、还可以通过问题形式创设想象的情境;(3)呈现事实性知识,教师要采取突出的措施让学生主义到要学习的事实性知识;(4)提示学生回忆原有的知识,找出新旧知识之间的联系,使用意义识记,类似记忆术;(5)提供记忆指导。题干中的教师使用的策略就是加强新旧知识之间的联系,体现的是提示学生回忆原有的知识策略,故本题选C。

7.C

【解析】本题考查的是综合性学习。开展综合性学习时要做到凸显本学科特点、作为常态课程实施、有预先设计。ABD选项说法正确,C选项综合学习可以超越原本学科但是不能脱离本学科,说法错误,故本题选C。

8.D

【解析】本题考查的是概念学习。概念学习是指学会一类事物的本质属性和共同特征。题干中描述的是三角形的本质特质,属于概念学习。A选项为无关干扰项,B选项命题学习是学习表示若干概念之间关系的判断。C选项符号学习又称表征学习,是指学习单个符号或一组符号的意义,如单词的学习。ABC选项不符合题意,故本题选D。

9.B

【解析】本题考查的是维果斯基的理论。维果斯基提出最近发展区,最近发展区需要确定两种水平,一种是现有水平,一种是潜在水平。题干中,儿童的今天就是现有水平,儿童的明天是有可能达到的潜在水平,所以体现的是最近发展区理论。A选项认知发展理论是皮亚杰的理论,C选项人格发展理论是埃里克森的理论,D选项掌握学习理论是布鲁姆的理论。ACD都不符题意。故本题选B。

10.C

【解析】本题考查的是系统脱敏法。系统脱敏法是由沃尔普提出的,通过建立焦虑等级,从低到高逐渐摆脱对事物的敏感和焦虑。题干中小明就是一步一步逐渐摆脱对狗的恐惧,体现的是系统脱敏法。故本题选C。

文章来源:教师招聘网

推荐阅读:

教师招聘报名时间

教师招聘报名入口

关注公众号

责任编辑:张欣

教师教育网 教育信息网 人事考试网 资料下载

>>更多教师招聘通用相关信息/资料查看

公文标题一般由( )组成以下属于公文版头的是下列不属于紧缩性货币政策的措施是下列哪种因素会导致垄断李某和妻子结婚多年一直没有子女依照法律规定,下列有关家庭关系的说法错误的是

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码

互动交流

  • 华图教师APP题库下载

  • 微信公众号:htjiaoshi

在线客服×